【摘 要】
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物理学作为自然科学的一门基础学科,在学生素质发展过程中有重要作用。而大学物理在理工科非物理专业是重要的理论基础课,其教学质量对理工科学生的基本素质的提高有重要影响
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物理学作为自然科学的一门基础学科,在学生素质发展过程中有重要作用。而大学物理在理工科非物理专业是重要的理论基础课,其教学质量对理工科学生的基本素质的提高有重要影响。为了顺应时代的要求和形势的发展,本论文通过对大学物理(力学部分)教学过程中知识传授、能力培养及其优化的探讨,分析如何促进知识、能力教学统一于素质提升这一目标中。具体探讨了大学物理(力学部分)基本教学环节(如教学主要目标、学生学习状态分析),分析、论述了知能教学协同优化的策略,并对力学中一些教学要点做了示例。本论文以现代课程教学设计理论贯穿于大学物理(力学部分)教学策略优化过程中,并从人本理念和素质视角,论述优化知能教学的途径,希望本论文能有助于大学物理教学改革的推进。
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