在英语词汇中,同义词占了相当大一部分,同义词辨析是英语学习中的一个重要环节。作为英语学习中不可或缺的工具,词典为英语二语学习者提供了极大的帮助。《牛津高阶英语学习者词典》自1948年出版至今,修订了九个版本。当前的大部分研究都将该词典单个版本的同义词辨析栏作为研究对象,缺乏对它的各个版本的系统研究。本文将系统分析该词典几个版本中同义词辨析栏的变化情况及特点,并且基于原型理论,输入假说和语料库,分析该词典同义词辨析栏存在的优点和不足。将其优点应用于国内的英汉学习型词典编纂;针对该词典存在的不足,本文尝试在相关理论以及语料库的指导下进行优化。首先,本文选取了《牛津高阶英语学习词典》的五个版本进行研究,分析同义词辨析栏在这五个版本中的演变情况。其次,本文重点研究了该词典的第七版至第九版这三个版本。在这三个版本的同义词辨析栏中,本文主要从同义词词组收录以及辨析处理形式来进行研究。最后结合原型理论,输入假说以及语料库说明了同义词辨析栏的特点以及存在的优点和不足,并根据中国英语学习者用户的需求,提出相应的改进意见。本研究发现:1)《牛津高阶英语学习词典》直至第四版才增设“用法说明”,第六版首设“词语辨析栏”,第七版对同义词辨析的处理更为细化,分为词语辨析和同义词辨析,增设了“同义词辨析”专栏;2)该词典第七版至第九版的同义词辨析栏主要收录的是同义名词,同义形容词以及同义动词;同义词词组的收词数量介于2-9之间,主要集中在4-7之间。此外,同义词词组的配例倾向于用句子例证。词性不同,同义词的配例类型也有所区别;3)同义词辨析栏选词以及辨析方法未充分考虑中国英语学习者的认知特点和实际需求,存在循环释义以及例证、搭配缺乏典型性等问题。通过辨析样本的改进,我们希望同义词辨析栏能更好地满足中国英语学习者的实际需求,从而帮助学习者区分同义词间的细微差别,正确地使用同义词。