鲁迅是我国现代经典作家,对一代代国人产生了重大的影响。鲁迅作品教学一直是中学语文教学的难点和重点,经常受到各方的关注。近年来,国内掀起了一股“贬鲁”风潮。鲁迅在当代中学生群体中也遭到冷遇。甚至有流传称鲁迅成了中学生的“公敌”。笔者对清新县中学生对鲁迅作品的学习情况作了调查。调查结果显示,大部分当代中学生虽然在理智上是肯定鲁迅的,但是在感情上不喜欢鲁迅。鲁迅在中学生心目中有正面高大的一面形象,他们认为鲁迅是一位伟大的文学家、思想家、革命家。他忧国忧民,为人民而努力,是我们的民族脊梁。但是鲁迅在中学生心目中也有不受欢迎的一面形象,他们认为鲁迅表情严肃冷酷,“横眉冷对”,其思想高深难测,作品让人难以理解。鲁迅与写作文、文言文并列,成为中学生的“三怕”之一。大部分中学生只是从教科书了解鲁迅,了解鲁迅的目的只是为了应付考试。本文认为,鲁迅对当代中学生仍然具有重要意义。鲁迅可以被当代中学生理解和接受。引导中学生学习鲁迅作品需要多方面的努力。其中应负起主要责任的是语文教师,因为语文教师是学生的引导者、领路人,是沟通鲁迅与中学生的最重要的桥梁。所以,语文教师先要了解鲁迅,多读鲁迅原著,向学生展示一个具有真性情的鲁迅,而不是一尊神像,也不是一个冷血无情的斗士。在教学中要想方设法提高学生学习鲁迅作品的兴趣。要尊重学生的个性理解,包容不喜欢鲁迅的学生。鲁迅研究界在研究鲁迅的同时,应注意把研究成果普及到中学语文教育界,多到中学教学一线调研,多与中学语文教师交流。在这方面,钱理群在鲁迅研究界做了一个榜样。他十分关注鲁迅作品在中学的教学情况,经常发表相关看法,并编写适合中学生阅读的鲁迅作品读本,还亲自到中学开设课程讲授鲁迅作品。教材的编者应该集合多方面的意见,选编合适的鲁迅作品进入语文教材。因为,根据当代中学生的特点,并非所有鲁迅作品都适合中学生学习。