【摘 要】
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学习有广义与狭义之分,人的学习与动物的学习有着本质的差别。教育的主体是人,主体性是人的本质特征,学生在学习过程中始终处于主体地位。初中生的学习有其自身的特点,初中生
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学习有广义与狭义之分,人的学习与动物的学习有着本质的差别。教育的主体是人,主体性是人的本质特征,学生在学习过程中始终处于主体地位。初中生的学习有其自身的特点,初中生在学习过程中所表现的主体性分为自觉性、自主性和自由性三个基本特征,通过调查、访谈,了解到初中生学习主体性发展的总体水平及因年级、性别、成绩等的不同存在着显著差异,从中归纳出初中生学习主体性发展所具有的五大优势特征和五大劣势特征,并从学校、教师、学生、教育资源等角度分析了初中生学习主体性发展不足的原因。笔者建议应从树立正确的教育观念、充分利用学校内部资源、依据学生学习主体性发展特点采取不同的发展策略、营造健康的学习氛围、改变现有教师评价体系诸方面入手,促进初中生学习主体性发展。
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