我国目前进行的新课程教育改革的纵深发展,旨在全面提高学生的科学素养及科学精神。然而,高一阶段由于学生缺乏良好的学习习惯,课堂效率低下,加之物理教学课程容量大,使学生在提升自主学习能力上遇到了一定的困难。教师在面对知识本位向学生本位转化过程中,也没有找到一个既能够体现新课改理念又能迅速提高学生能力的行之有效的教学方式。本文通过对导学式学案的设计与实施的研究,为广大一线教师提供一个既切合实际,又体现新课改理念的行动依据。同时为提升高一学生自主学习能力,养成良好的学习习惯,提高课堂效率上提供了一定的帮助。本文共分为四个部分。第一部分为综述部分。主要围绕学案研究所提出的背景、目的、意义,以及国内外研究的现状分析。第二部分为理论基础,重点阐述了导学式学案教学所遵循的教育规律,以及高一学生的认知发展水平。第三部分为学案的设计,主要结合教学实践,针对高一学生的认知水平和各个类型课的特点对导学式学案的设计模式做了一定的阐述。第四部分为学案的实施。阐述了导学式学案的作用。并通过调查对学案实施的成效性进行分析。通过教学效果和学生调查的反馈论证了导学式学案的实施对提升学生自主学习能力起到了推动作用。