物理学作为自然科学的基础学科,是研究一切物质最基本的运动形式和规律,是其他各自然科学学科的研究基础。为打破传统物理作业教学模式,深化新时代教育评价改革方案,更好的落实新高考政策、“双减”政策;课题从高中物理作业教学方面着手,进行高中物理作业教学模式探索与研究,将STEM教学理念融入到高中物理专题作业中,采用小组合作学习模式进行教学实施。通过调查问卷设计及调查,了解学生对现行高中物理作业教学现状及评价方式的满意程度,获知学生对物理作业内容和方式的期望,分析学生的心理特点和学习能力,归纳总结出适合学生学习的小组专题作业内容、乐于接受的学习模式、能激发学习兴趣的评价方式。小组专题作业是依据2019年人民教育出版社出版的教材《普通高中教科书物理选择性必修第二册》中四个电学相关的知识和内容进行选用和设计,采用小组合作学习模式进行教学实施。小组专题作业依据新高考制度的评价体系及新时代教育评价改革总体方案的要求,制订相关的立体评价方案。小组专题作业采用长作业的方式在某中学高中班级进行物理教学实践,教学实施完成后进行访谈调查,了解教学实施效果,以验证研究的有效性、可行性。研究表明,STEM教育理念下的高中物理小组专题作业是一项以学生为中心,解决现实生活中的问题的课后学习活动。小组专题作业的任务与课标要求相结合,源于课本而高于课本;小组专题作业为工程类任务,是教材内容和知识的拓展和应用,是对各种物理现象的探究。通过基于STEM理念的课后小组专题作业的设计及开展,极大的锻炼学生的思维,提高学生的合作与沟通能力、培养探究意识与问题解决能力;对提升物理核心素养有很好的促进作用;对落实了“双减”政策的要求有着很好的借鉴作用,对于深化教育评价改革方案有着较好的推动作用。