英语在中国的大、中学里已成为一门必修的课程。学会阅读对于进一步的深造学习具有重要的意义。但是在中国,很多英语学习者们常常在阅读方面遇到困难,他们能理解字面的含义,能理解句子的含义,但是对于整个篇章的理解却存在问题。研究表明,在阅读技能的训练方面,即使是短时间的培训也能起到很好的效果(Cornoldi & Oakhill, 1996),本论文的研究实验证实了这一点。本论文的研究对象为通过了大学入学考试达到一定分数线后进入上海大学的一年级新生。学生所进入的班级是由计算机随机分配的。在英语课堂教学中,笔者对其中一个班级的学生着重进行了阅读技能的辅导和教学,比如区分主要和细节内容、根据上下文猜测生词的含义、在快速阅读中抓住中心思想等等。通过对两个班级期末的分数比较可以看出阅读技能的教学确实在短时期内提高了学生的阅读理解能力。同时学生在访谈中也表达了这一观点。据此,笔者认为对于刚进入大学一年级的新生而言,进行针对性的阅读技能教学不失为一种行之有效的提高阅读理解力的好方法。