【摘 要】
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涉罪未成年人的家庭教育问题是社会工作实务的一个重要领域。本文以K市检察院的“爱有智慧”小组为例,致力于探讨涉罪未成年人的家庭教育帮扶问题,以寻求我国未成年犯罪家庭教育问题的社会工作干预方法。本文通过非结构式访谈的方法并研究社会调查报告,对涉罪未成年人家庭教育的问题和需求进行分析和探讨,经过需求评估寻找涉罪未成年人的涉罪原因和家庭教育方面的需求。围绕家庭教育需求有针对性地设计小组活动,小组活动分为小
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涉罪未成年人的家庭教育问题是社会工作实务的一个重要领域。本文以K市检察院的“爱有智慧”小组为例,致力于探讨涉罪未成年人的家庭教育帮扶问题,以寻求我国未成年犯罪家庭教育问题的社会工作干预方法。本文通过非结构式访谈的方法并研究社会调查报告,对涉罪未成年人家庭教育的问题和需求进行分析和探讨,经过需求评估寻找涉罪未成年人的涉罪原因和家庭教育方面的需求。围绕家庭教育需求有针对性地设计小组活动,小组活动分为小组初期、小组中期、小组中后期以及小组后期四个阶段共六节内容,在小组活动的进行当中围绕家庭功能理论、社会学习理论以及社会角色理论进行开展。在对小组活动的评估中,过程评估采用了观察法,结果评估采用了前后测的方法。通过实务研究得出结论:涉罪未成年人的家庭教育情况确实存在诸多问题;中国的家庭教育问题需要被重视和改善;司法社会工作介入涉罪未成年人的家庭教育是有益且可行的;社会工作者在工作中依然有着很多不足;中国司法社会工作依然不够成熟,还有很长的路要走。最后在做出反思的同时提出一些建议,关于司法社工方面:加大司法社工专业人才培养;提升司法社工的社会认可度和支持度等,关于家庭教育方面:加强家庭教育宣传力度;优化家庭教育相关政策法律;加强社会家庭教育活动开展等。
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