随着课程改革的不断深入,为探索全新的人才培养模式,需要在教学方面进行不断的研究和探索,目前,教学方式的研究已经得到广大教育工作者的高度关注,各学科的教师都尝试着使用新的教学方法,探究性教学已成为课程改革的核心问题之一。在高中化学教学中,教师以探究性教学方式激发学生学习化学的兴趣,以教材为突破口,引导学生理论联系实际,了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生掌握化学基础知识和基本技能,认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学课程的学习,培养学生的合作精神和社会责任感,提高学生适应现代社会生活的能力。同时,教师通过探究性教学实践可培养学生的创造性思维、提升学生的探究意识,因此对高中化学探究性教学体系的理论研究和教学实践探索是十分必要的,本文研究的内容正是围绕这一主题展开的。运用文献分析法、调查法、实践研究法等,开展了高中化学探究性教学的研究与实践。旨在促进学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展,进一步提高学生的科学素养。一方面从理论上增加对探究性教学的深刻了解,另一方面用理论指导实践,用实践指证理论,通过各种实践性手段对学生进行强化训练,培养学生学以致用、理论联系实际的优良学风。同时促进探究性教学的发展,进一步丰富和充实探究性教学理论体系。文章由六部分组成,第一部分介绍了课题研究的背景和国内外的研究现状,开展探究性教学的意义与价值,提出本课题研究的目标。第二部分在理论研究的基础上,闸述了高中化学探究性教学的理论指导作用。第三部分较为详尽地分析了高中化学探究性教学的要素,从几个方面进行剖析,使在教学第一线的教师在探究性教学中有明确的方向。第四部分较为详细地介绍了开展高中化学探究性教学的策略。运用适当的教学策略激发学生的学习兴趣,引导学生用多样化的探究方法,最大限度地利用探究性教学资源,提高学生观察问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力。第五部分在实践中对高中化学探究性教学案例进行了分析,文中列举了三个教学案例,案例之间相互联系紧密,同时又各自独立,其中任何一个案例都可以作为探究式教学的切入点,进行课堂整体教学。第六部分是研究结论与建议。针对研究结果,笔者就高中化学教学中如何更好的实施探究性教学,提出了一些建议。同时也希望为广大一线教师在教学实践中提供一些可借鉴的参考。