加强学校公民教育,培育高素质公民,是当今社会发展的需要。在此背景下,《公民常识》读本作为公民教育的一项前沿研究成果,以校本课程模式进入中小学课堂,使公民教育在理论探索和实践磨合中得到很大提升。初级中学是培育社会主义合格公民的关键时期,我们必须对初级中学公民教育现状加以研究,提高我国初级中学公民教育的成效。初级中学公民教育符合初中生身心发展规律,公民教育内容也是初级中学应有的教育内容,但初中生公民素质距公民教育目标尚有较大距离。通过问卷调查和实地访谈等方法对初级中学公民教育情况进行调查分析,得出如下结论：整体上,初中生正在形成良好的公民素质；性别方面,女生公民素质整体要好于男生；地域方面,乡村学生和城市学生的公民素质各有优劣；是否开设过公民教育课程方面,学习过《公民常识》读本学生的公民素质好于未学习过学生。通过开设公民教育课程和开展各种公民教育实践活动,实验学校初中生的公民素质得到大幅提高,公民教育取得显著成效。调查中发现,实验学校公民教育还存在一些问题,如：初级中学公民科教材内容不完善；公民教育实践活动缺乏评估机制,难以调动学生的学习积极性。初级中学公民教育的现状及存在问题的成因是：我国公民教育起步较晚；初级中学公民教育未得到各级政府部门配合与支持；初级中学师生受升学压力影响,过于注重智育,忽视学生综合素质培养；初中生由于受父母和老师约束,其自主意识较为缺乏。为了公民教育更好地开展,政府部门应认识到初级中学公民教育的重要性并对其提供财力、物力及人力的支持；初级中学应不断完善公民教育课程体系,使公民教育内容贴近学生学情；初级中学公民教育实践活动应注重培养学生的自主意识,并积极推广实验学校的成功经验；初级中学公民教育必须建设一支高素质的公民教育师资队伍及制定科学的公民教育评估机制。