随着科学技术的迅猛发展,创新人才的培养越来越引起全社会的高度关注,创新人才的培养既是一个长期的过程,也是一项系统的工程。高中阶段如何有针对性的培养学生的创新能力和综合素养是一个值得研究的课题。高中数学资优生作为一个特殊的群体,具有一些显著的特点:拥有较高的智商,扎实的基础知识,能够快速的理解、记忆、运用所学的知识,思维活跃,对问题的理解较一般人更加深刻。同时,数学学科作为一门基础学科,在科学技术的发展中起着举足轻重的作用。在新课程改革如火如荼开展的今天,如何针对高中数学资优生开展个性化的教育和培养已经成为中学数学教育工作者的一项重要课题。本文就近几年在高中数学资优生培养过程的一些实践和思考进行了阐述,希望通过实践与研究能够探索出高中数学资优生培养的一条有效途径。文章主要包含以下几个方面:对高中数学资优生培养进行研究的目的、意义;影响高中数学资优生进一步发展的原因;在高中数学资优生培养过程中开展的教学实践和结果分析;对目前高中数学资优生培养的一些思考和总结。对高中数学资优生进行专门的培养既是国家、社会、科学技术发展的需要,也是教育回归“因材施教”的需要。目前高中阶段影响资优生进一步成长的原因是多方面的,既与目前的课程设置无法满足资优生的个性化需要有关,也与教师的教学理念和教学方式有关,同时也和资优生的学习方式有一定的关系。文章从针对资优生培养开展的课程实践、教学实践等角度就如何开展资优生培养进行了阐述,同时对实践的结果进行了一些定量和定性的分析,提出了在高中阶段开展数学资优生培养的思考和总结。