本研究首先对责任、责任心做一理论概述,并重点对集体责任心的概念、特点、结构、产生基础、形成和发展、影响因素等做了较系统的理论分析。集体责任心是个人对在与其它人共同生活的集体中,自身应承担的责任的自觉意识与正确认知,并在情感和行为之中有所体现的一种个性心理品质。它包括集体责任认知、集体责任情感、集体责任行为三个方面,且这三方面又都体现在外在规定性和道德义务性两个层面上。集体责任心的发展遵循从他律到自律的发展规律,其形成和发展受到家庭因素、教师和同伴等学校因素、社会因素以及自身因素的影响。本研究还通过自编问卷,验证了集体责任心的结构,并以此为指标,探查了初中生集体责任心的特点。研究结果表明:(1)初中生集体责任心的总分成正态分布;(2)仅在集体责任行为的道德义务性因子上存在显著的学校差异,且城市重点初中学生的得分显著高于城市普通初中和农村初中;(3)在总的集体责任心得分、集体责任认知及其外在规定性因子上,初一年级学生得分显著高于初三年级,但在集体责任情感和集体责任行为两者的外在规定性因子上,初一年级学生的得分则显著高于初二年级与初三年级,而且初二和初三之间并不存在显著的差异。(4)除在集体责任认知及其两个因子上不存在显著的性别差异外,在其它因子上,都是女生的得分显著高于男生。(5)除集体责任情感及其两个因子、集体责任认知的外在规定性因子外,其它方面,班级干部的得分要显著高于非班级干部。(6)初中生的集体责任心总分及其各因子得分,在是否独生子女变量上不存在显著的差异。(7)初中生的集体责任心水平与其学习成绩没有显著的相关。