目前许多大学生对闲暇时间的价值还缺乏正确的认识,不善于正确使用和合理分配闲暇时间,尚有一部分大学生过着颓废的闲暇生活。大学生正处于形成人生观、价值观的关键时期,若不加以合理性的引导,自由性很强的闲暇生活不仅不利于大学生的道德发展,还会影响其身心的健康成长。基于此,本文在有关闲暇教育和大学生闲暇生活状况等国内外相关研究的基础上,以大连市几所主要高校为例,通过问卷调查、实地观察等方法,从实证的角度对大学生的闲暇生活进行了全面、系统的研究,并探索性地提出了对大学生的闲暇生活进行道德引导的有效途径。论文共分五部分:第一部分是绪论部分,主要阐述了问题提出的背景,研究此问题的必要性和理论基础,主要的研究方法以及国内外相关研究的现状。第二部分对“闲暇”的相关概念进行了归纳和界定,并论述了闲暇生活以及大学生闲暇生活的特点。第三部分阐述了对大学生闲暇生活进行道德引导的现实意义。第四部分根据对问卷调查结果的分析,总结出大学生闲暇生活的现状及存在的主要问题,并在此基础上分析了影响大学生闲暇生活质量的主要原因:首先,是由于社会的“功利化”环境和道德约束力量的减弱;其次,是由于高校和家庭对大学生闲暇生活的教育管理与引导的“缺失”;再者,是由于大学生没有确切认识到闲暇生活对于自身发展的意义;最后,同辈群体对大学生闲暇生活的影响是至关重要的一个因素。第五部分基于以上分析,探讨了对大学生闲暇生活进行道德引导的有效途径。高校作为大学生思想道德建设的主阵地,应承担起引导大学生闲暇生活的责任,首先应对影响大学生闲暇生活的社会环境予以优化,提供舆论导向,让老师、家长充分认识到对大学生的闲暇生活给予道德引导的必要性和重要性;其次,高校应强化家长的闲暇教育意识,要求家长配合学校对大学生的闲暇生活予以引导。并采取有效措施提高家长的文化素养以及他们实施家庭闲暇教育的水平;再者,高校应引导大学生进行自我教育,充分发挥大学生自身在闲暇生活中的主观能动性;第四,高校应利用大学生同辈群体的影响作用对大学生的闲暇生活进行道德引导;最后,高校应充分发挥其大学生闲暇教育的主阵地作用,培养大学生树立科学的闲暇观念,同时,应开展一些闲暇生活指导课程,培养大学生的闲暇活动技能。高校还应加强大学生闲暇时的网络道德教育,为大学生的闲暇生活营造良好的校园文化氛围,通过对大学生的闲暇教育来提高大学生的道德素质。