声调的学习是汉语教学的重要组成部分,是韩国中学生习得汉语语音时所面临的一大难点问题。笔者在从事对外汉语课堂教学工作期间,接触了大量的韩国中学生,他们的汉语发音问题颇多,本文主要研究的是韩国全罗南道求礼郡汉语零基础中学生的声调偏误。有关韩国学生的声调习得问题,学者已做过诸多论述,但是多在学生学习条件优越、学习氛围浓厚、学习态度端正、学生基础较好的前提下研究的。笔者在求礼郡的两所中学任教,汉语课教学条件简陋、学生学习意识淡泊、汉语基础知识薄弱,以往的声调教学研究中并没有完全涵盖求礼中学生的声调学习特点,且不同学者对韩国学生习得汉语声调的难点和偏误有不同的看法和结论。本文重点研究韩国全罗南道求礼郡中学生学习汉语声调的发音偏误,并与初级汉语水平的韩国留学生和首尔等发达地区零基础汉语水平中学生进行声调对比研究。全文包括五个部分。第一章绪论,主要介绍选题意义、研究现状、研究对象和研究方法。第二部分,求礼郡两所中学的基本概况及相关语音材料整合分析。这一部分介绍了求礼郡两所中学的主要情况及学生的汉语水平,并提出语音材料设计依据,根据录音情况对声调偏误进行归纳整理。第三部分,求礼中学生汉语声调偏误特征及对比分析。这一部分以求礼中学生为比较中心,先分析其声调偏误特征,再与初级水平韩国留学生、首尔等发达地区中学生进行异同点对比分析。第四部分,求礼中学生汉语声调习得偏误成因分析。这一部分先分析母语为韩语的中学生声调产生偏误的根本原因,再从主客观两方面探讨影响学习者声调学习的因素。第五部分,教学对策和教学实录。这一部分先以声调的教学原则和方法为基础提出教学对策,再设计求礼中学生习得汉语声调的教学方案,并通过三个课堂教学实例具体展开。笔者希望通过对比分析的方法得出的结论能为赴韩志愿者提供汉语声调教学与研究的依据,对求礼郡乃至整个全罗南道地区的韩国中学生声调教学起到一定的作用。