随着社会的不断发展和高校招生规模的扩大,高校的人员结构、学生数量、和素质都发生了巨大变化。近几年高校的发案率呈现一种上升趋势,根据高校人才培养及安全稳定的需要,对大学生的安全教育已经迫在眉睫,虽然部分高校陆续对安全教育开始重视,也开展过一些形式的安全教育,但是安全教育的效果并不明显,据调查绝大数高校安全教育的传统教学模式都很难满足现今社会对高校安全教育的需要。笔者对现在国内常用的安全教育教学模式进行了调查了解,并对其存在的问题进行了分析,认为采用一种教学模式即课堂讲授模式将所有涉及到的安全知识传授给学生,教学效果并不明显。安全教育是大学生素质教育的重要内容,也是确保校园以及学生自身安全的必不可少的教育,在安全教育中要想所有的安全知识都能够被学生很好的接受,那么就必须要根据不同的教学内容采用不同的教学模式。本文以个别化教学方法、网络辅助教学方法、混合式学习方法、行为主义学习理论为指导思想,将消防安全知识及逃生技能和地震逃生技能内容运用模拟教学模式进行教学设计和实证研究,将治安安全知识及防范技能和交通安全知识运用范例式教学模式进行教学设计和实证研究,并对实证研究的结果和相关数据进行分析。通过对两种教学模式实践研究的分析,笔者认为对于安全教育,除以教师为主体进行课堂讲授学生被动接收知识并以考试作为单一评价手段的模式外,还应根据安全教育的不同知识选取不同教学模式,希望能在此基础上改良本校大学生安全教育教学模式,并以此推广为兄弟院校所用。