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农村基层党组织在乡村产业发展中的作用研究——以安徽省S市G村为例
【机 构】
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武汉理工大学
【出 处】
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武汉理工大学
【发表日期】
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2020年期
【基金项目】
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其他文献
摘 要：高中语文统编教材的投入使用，要求语文教师做到：心中有核心素养，行动有操作良方;倡导语文教学个性和灵气，杜绝语文教学任性和随意。高中语文课堂的“群文教学”，不能简单等同于数量上的“多（群）篇”并教，更不是简单排斥单篇教学。整本书阅读，旨在弥补以往课堂教学对整本书阅读指导的缺失，但不能矫枉过正，“短篇”教学仍是高中语文的主流。高中語文个性化教学应严格遵循“教学有法”的原则，努力追求“教法无定”
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摘 要：在初中名著自读中运用自制评价量表，具有能为学生提供及时详细的反馈、能助学生逐步培养批判性思维、能为师生创设公平的评价环境、能助教师提升名著阅读的教学水平等作用。在学生阅读开始前，教师可使用自制评价量表，让学生明了阅读的目的、方法和评价方式，并在此过程中让师生共同关注阅读的进度、展示阅读的成果、评价阅读的状态;在学生阅读结束时，教师可使用自制评价量表，让学生的总结、反思有据可循。 关键
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摘 要：《水浒传》是语文统编教材九年级上册要求的必读名著。以从娱乐性、文学性阅读走向思辨性阅读为旨归，《水浒传》整本书阅读的教学可采用如下策略：创新内容梳理方式，激发学生阅读兴趣;改变教学起点，引导学生质疑探究;指导精读细思，引领学生走向思辨性阅读。 关键词：整本书阅读;思辨性阅读;《水浒传》 《水浒传》是语文统编教材九年级上册要求的必读名著。经典名著的阅读需要不断走向深入，这已成为共识。
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摘 要：初中语文“非连续性文本”阅读题的受欢迎，契合《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》的精神。从浙江省各地的中考试题看，“非连续性文本”阅读题主要考查的能力有访问和检索文本信息的能力、理解和整合文本信息的能力、反思和评价文本信息的能力等。 关键词：“非连续性文本”阅读题;阅读能力;命题研究 近几年来，“非连续性文本”阅读深受命题者的青睐，以2019年浙江省各地初中毕业生学业考试为例
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【设计说明】 高中语文统编教材必修上册第二单元属于“实用性阅读与交流”任务群。该任务群旨在引导学生多角度观察生活，学习当代社会生活中的实用性文本，使学生在独立阅读与理解中提升日常社会生活需要的口头与书面表达交流能力。本单元的人文主题是“劳动”，旨在通过专题研讨活动，加强当代青年正确的劳动观念，明确劳动的价值与意义，传承与发展劳动精神。 本单元由三篇新闻通讯《喜看稻菽千层浪》《心有一团火，温暖众
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摘 要：学习任务设计是专题教学中不可或缺的部分，是落实《普通高中语文课程标准（2017年版）》语文学习任务群教学理念的关键。但是，对任务的内涵与特征等缺乏深入了解，限制了教师在学习任务设计上的发挥。王岱老师在专题教学上开展了一系列令人瞩目的探索，她所設计的学习任务，灵活多变，切实有效，呈现出三个鲜明的特征——真实、统整、具体，很好地诠释了课标所倡导的“典型任务”的典型性。 关键词：专题教学;
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群文阅读，应是一种深度学习，即学生要通过围绕一个特定议题的不同文本的学习，获得深层次的感悟。基于这样的认识，笔者引导学生以“探诗文印记，访名士风流”为阅读任务，联读学过的《唐雎不辱使命》（统编教材九年级上册）、陶渊明的《饮酒》（统编教材八年级上册）、苏轼的《记承天寺夜游》（统编教材八年级上册）三篇诗文，理解人物的精神力量与光辉人格，深入把握中国“士文化”的深刻内涵。 一、一字入题 上课伊始，笔
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摘 要：近两年浙江省各地市语文中考文学作品阅读试题的编制，呈现出指向素养评价的情境化命题以及体现“以评促学”“评价即学习”理念的趋势，在评分方式上也多指向学生的思维品质。2020年中考文学作品阅读的复习备考，应以教材为本进行基于教学评一体的试题创编与训练，以实现轻负高效。 关键词：中考语文;文学作品阅读题;命题研究 一、中考文学作品阅读题的选文特点及变化 统计2019年浙江省11地市的9
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【设计意图】 从《从百草园到三味书屋》中 “童年的我”和“成年的我”的双重叙事视角出发，探寻《阿长与〈山海经〉》和《五猖会》中的双重叙事视角，并以四个任务串连学生的学习活动，使学生在“童年的我”和“成年的我”双重叙事视角的切换中，深入理解鲁迅先生在《朝花夕拾》中对往事的温暖回忆和冷静批判，感受“回忆性散文”的独特魅力。 【教学目标】 1.能区分《从百草园到三味书屋》两个语段中“童年的我”和“
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摘 要：在初中语文教学中，红色经典文学作品“整本书阅读”开展不易：学生与红色经典文学作品存在时代隔阂，其阅读往往流于形式，浅尝辄止，止步情节，也不能很好地挖掘红色经典文学作品的现实意义。从教学实践看，融入现代元素、设计系列任务单和引导学生借助想象与文本对话等，是红色经典文学作品“整本书阅读”教学行之有效的方法。 关键词：整本书阅读;红色经典文学作品;教学方法 红色经典文学作品是中华民族珍贵的
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