本论文着眼于我国目前高中语文语言规范教学的目标、任务和要求,从海南省所选用的高考语文全国卷二历年语言规范知识点专项考题的分析入手,以海南中学高中部师生为主要调研对象,结合亲身观察,分析探讨海南省高中语文语言规范教学的现状,找出存在的主要问题,在探求其根源的基础上,研究相应的解决对策。全文由五部分构成:第一部分是引言,分为四节。第一节对“语言规范”加以界定,并指出语言规范在高中语文教学的重要性;第二节是对于语言规范教学研究现状的综述,从高中、初中、小学不同教育阶层对语言规范教学研究情况进行概述;第三节说明开展语言规范教学研究的理论意义和实践意义;第四节交代了本文的研究内容和方法。第二部分是对历年海南省高考语文试卷进行具体分析,以2007年-2018年为例统计语言规范专项试题在试卷中的考查情况,并结合高考语文大纲以及新课程标准的要求,研究海南高考语言规范专项试题的变化,进而在一定程度上把握试题考查的方向。第三部分是第二章海南省高中语文语言规范教学的现状,本章分为三节。第一节通过学生的问卷调查和教师访谈分析,了解海南中学目前高中语言规范教学的现状;第二节对海南中学高中学生作文语言规范问题进行分类总结,得出观点认为学生作文出现不规范现象跟语文教师和学生对语言规范的态度有关;第三节作为海南教育亲历者,笔者将结合自身高中读书时期的经历以及目前在辅导机构教学的经验,对海南省高中语文语言规范教学现状进行反思。第四部分结合海南高考历年语文真题以及调研,分析海南省高中语言规范教学存在问题的原因,本章分为三节。第一节从教师方面谈高中语言规范教学现状的根源:教师语言规范意识较为薄弱、消极应对语法教学、忽视语言文字应用教材;第二节学生方面:缺乏良好的语言自学习惯、学习目标过于功利化、不重视语言规范问题;第三节从媒体的负面影响以及新型媒体的不良影响等社会方面探讨存在问题的原因;第五部分是对海南省高中语文语言规范教学提出建议,本章分为三节。第一节着眼语文教师教学,认为高中语文教师不仅要先提高自身的语言规范意识,还要在阅读教学以及写作教学上落实语言规范教学;第二节社会方面,塑造良好的社会语言环境、规范媒体语言;第三节从学生语言习惯,语言积累等方面探讨语言规范教学策略。