【摘 要】
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教育运行的均衡决定，是宏观教育调控的理论基础。深入研究教育运行的理论条件和运行机制，对制定宏观的教育体制具有重要的指导意义。本文主要是以我国的教育运行现状为研究
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教育运行的均衡决定，是宏观教育调控的理论基础。深入研究教育运行的理论条件和运行机制，对制定宏观的教育体制具有重要的指导意义。本文主要是以我国的教育运行现状为研究对象，从质和量两个角度来分析我国教育运行的状态是否均衡，这也是我国进行宏观教育调控的理论依据和前提条件。
本论文共分为四个部分。第一部分为引言，简要介绍论文的选题理由、指导思想、研究目的与意义、研究方法以及文中所涉及的主要概念的界定。第二部分从理论角度对教育运行的质态进行了概括性的论述。在第二部分的基础上，第三部分具体分析了我国教育运行的质态。第四部分在教育运行均衡的理论模型建立的基础上，用量化和图表的方法分析了当前我国教育运行的均衡态。
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