量词在对外汉语教学中是重点，也是一个难点。相对于印欧语系，量词是汉藏语系的显著特点之一，它数量繁多，使用率高，是日常生活中人们表达思想、传递感情的一个重要的存在因素。而量词本身又区分为不同的类，在搭配使用时让很多汉语学习者感到头疼。特别是名量词，由于其数量是量词中最多，使用最频繁的一类，与名词又存在着复杂的搭配关系，汉语学习者在学习和使用过程中经常出现偏误，所以名量词的学习和使用成为汉语学习者习得汉语的一大难题。为此，笔者在前人研究成果的基础上，结合在秘鲁阿雷基帕圣玛利亚天主教大学孔子学院的教学情况，选取该孔院使用的教材，设计调查问卷，从偏误的角度进行分析，对偏误进行讨论分析，找出习得者的偏误原因。最后，给出相应的教学策略，以期对名量词的教学带来帮助。本文共分为五章：第一章为绪论。系统概括了本文的选题目的和意义，交代研究背景，并对前人的研究进行综述，指出现阶段关于名量词的研究状况。第二章是针对名量词的研究设计。阐明研究的范围，调查对象，研究的方法和内容，教材的选取及其依据，调查问卷的设计。第三章对名量词的偏误进行分析，并得出名量词偏误的原因。第四章提出针对名量词的教学策略和建议。第五章是结语，总结本文。