学习动机是推动人学习的动力因素，是影响学习的重要因素之一。本人以华东师范大学心理系周步成先生主持修订的《学习动机诊断测验》为研究工具，从成功动机、考试焦虑、自己责任性及要求水平等四方面对郑州幼师学生学习动机的状况进行调查，旨在了解郑州幼师学生学习动机的特点和发展规律。调查结果表明： 1 幼师生学习动机一般的占多数，没有非常强的成功动机。 2 幼师生学习动机的多个维度低于师专学生和重点高中学生，甚至在一些方面低于普通高中的学生。 3 幼师生学习动机的多个维度的发展水平是不同的，存在着显著的年级差异。 4 幼师生在学习动机的一些方面存在显著的性别差异。 5 幼师生在学习动机的多个维度存在年级和性别的交互作用。 6 幼师生的学习动机与自我效能感和自尊显著相关，学业自尊是学习动机的积极预测源。