随着社会的进步,《普通高中物理课程标准（2017版）》明确指出,在当今社会,必须加大对基础教育中学生核心素养的建设,以满足社会对高质量发展的需求。因此,在实施基础教育的过程中,必须着眼于提高学生的核心能力,让他们在学习中获得更多的实践能力,并且能够将所掌握的知识运用到实际的社会实践中。生活化教学策略可以将物理知识和实际生活结合起来,让物理学习回归生活,提高学生的物理核心素养。本文的研究主题是高中物理生活化教学,首先采用了文献研究法掌握生活化教学的发展,分析国内外研究现状,整合相关教育理论,深入了解生活化教学和核心素养,并对相关概念进行界定,为本研究提供理论依据。其次,通过问卷调查和调研访谈,了解贵州省凯里市第一中学生活化教学实施现状,分析学生对物理教学的兴趣和需求。然后从高中物理教学的现状出发提出了基于物理核心素养的生活化教学策略、原则,并通过设计一系列教学案例,应用本文提出的一系列教学策略、原则,对生活化教学进行了实践研究。最后,通过问卷调查、考试的后测数据结合实验班与对照班的成绩对比得出,在高中物理教学中恰当运用生活化教学策略,不仅能够提高学生对物理学习的兴趣和积极性,还能够提高学生成绩,这证实了生活化教学对学生核心素养培养的重要作用,并在结尾处分析了本次研究的不足和展望。