教材又称课本,是科学地完成一门学科教学的关键问题所在。它是编写者依据课程标准编制的,系统反映学科内容的教学用书,也是课程标准具体化的呈现。音乐教材给学生提供了具体的学习内容,也是音乐教师完成教学任务的具体依托,其质量的优劣、水平的高低直接影响到“美育”的实施。本文将首次通过对湘艺版音乐教科书(湖南文艺出版社2012年修订版)当中以民族传统器乐介绍与欣赏为主题的单元“八音和鸣”进行分析与思考,希望可以通过系统全面的教材分析更好发挥音乐教材的作用,从而进一步促进“美育”的实施。也可以为相关民族传统器乐的音乐课堂教学和教材编写提供参考。中华人民共和国教育部制定的2011年版《义务教育音乐课程标准》中提出了“弘扬民族音乐,理解文化多样性”的课程基本理念,肯定了弘扬民族音乐文化在学校音乐教育中的重要思想。本文以“弘扬民族音乐”为出发点,针对湘艺版初中音乐教科书(湖南文艺出版社2012年修订版)进行分析与思考。对民族传统器乐的介绍与欣赏为主要内容的主题单元“八音和鸣”进行全面分析,探究教科书中体现“弘扬民族音乐,理解文化多样性”的课程基本理念。从而可以更好地发挥音乐课堂的作用,培养学生的民族自信与文化自信。