本研究以现代认知心理学为指导，运用图式理论，对高中化学推断题训练的内容、方法作了研究探讨。通过建构推断题图式，对学生进行推断题图式运用的系统训练，以提高学生的解决推断题问题的能力。本研究以苏州市第三中学高二年级一个理科重点班共43人为被试，采用自然实验法，将专门训练与实际教学过程相结合进行推断题图式策略训练，实验模式采取有前后测等组对照，考察实验训练对学生推断题问题解决水平的影响。实验结果表明：1．化学推断题解题成绩与图式水平存在明显正相关关系，即图式水平越高化学推断题解题成绩越好。2．化学推断题图式训练显著提高了学生推断题图式水平。3．化学推断题图式训练显著提高了学生推断题解题水平。4．不同类型的学生通过化学推断题图式训练，有不同的程度的获益。在推断题图式水平方面，差生有最大的提高；在推断题解题水平方面，良生有最大的提高。