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本文认为传统的大学英语教学存在三个严重弊端 :忽视英语的基本功能即表达功能 ;忽视学生在教学活动中的主体作用 ;忽视对学生学习英语兴趣的培养。这三者环环相扣 ,形成“死链” ,造成了英语教学“耗时、低能、哑巴英语”的被动状况。并从提高学生整体英语水平和交际功能入手阐述了自己的英语教改思路。
传统英语教学弊端透视
【摘 要】
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本文认为传统的大学英语教学存在三个严重弊端 :忽视英语的基本功能即表达功能 ;忽视学生在教学活动中的主体作用 ;忽视对学生学习英语兴趣的培养。这三者环环相扣 ,形成“死
【机 构】
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福建公安高等专科学校基础部
【出 处】
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福建公安高等专科学校学报.社会公共安全研究
【发表日期】
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2000年04期
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