人最宝贵的是生命,没有生命的世界是残缺的世界。关注学生的生命是教育的本真所在。令人遗憾的是,现代教育存在着一个巨大的盲区:每个人最需要的生命教育,一直被严重地忽视。“亡羊补牢,犹未为晚”。生命教育在我国已扬帆起航。目前,中小学的生命教育取得了一定的成效,但大学生的生命教育尚未引起足够的重视。 本文以此为切入点,首先对实施大学生生命教育的理论、历史及现实依据进行了探讨,从中认识到:大学阶段是人生观、价值观形成的关键时期,这个阶段的青年,一方面处于不断探索、追问、求知之中,另一方面又处于压力、忧患、竞争之下,对其实施生命教育是必要且急需的。 论文的第二部分阐述了大学生生命教育的目标及主要内容,指出大学生生命教育的目标是由低到高三个层次,即能珍爱生命——能积极主动创造生命价值——能自觉提升生命价值。这个目标是符合大学生的年龄特征的,而对中小学生来说,第三个层次的目标就显得过高。文中提出了大学生生命教育的主要内容是培养大学生的四种意识,即生命意识、忧患意识、和谐意识及奉献意识。 论文的第三部分是作者的现实性思考,就加强大学生生命教育的对策提出了五点建议,建议的提出主要是从德育的视角,希望能为高校生命教育的落实提供参考。 总的说来,该论文与其他的同类论文相比,创新之处体现在两个方面,一是对大学生生命教育的目标及主要内容从理论上进行了全新的探究;二是从大学生群体和德育视角对高校生命教育提供了可操作性建议。