等离子堆焊高钒铁基涂层的组织结构及性能研究

来源 :西南科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:neithernor86
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
耐磨材料应用广泛,而磨损和腐蚀在耐磨材料使用过程中不可避免,我国每年因磨损腐蚀造成的经济损失达数千亿元。相比于单一铸造法制备耐磨件,表面工程技术可以减少材料消耗,节约成本,延长设备使用寿命或大修周期,具有较高的经济效益。等离子堆焊作为表面工程技术之一,由于设备成本低,涂层制备效率更高,易于实现自动化,在制造业和材料修复领域应用广泛,而针对高钒铁基涂层的等离子堆焊工艺及改性研究较少。本课题以高钒铁基合金粉末,WC粉末为原料,采用等离子堆焊的方法制备高钒铁基堆焊涂层和掺杂WC粉末的高钒铁基合金堆焊涂层,通过单因素和正交试验方法,借助于X射线衍射(XRD)、扫描电镜(SEM)、电子能谱(EDS)、光学显微镜(OM)、硬度计、磨损试验机等分析测试手段,研究等离子堆焊工艺参数(堆焊电流、送粉速率、堆焊速率)、WC粉末掺杂量、形貌、粒度等因素,对高钒铁基堆焊涂层及掺WC高钒铁基堆焊涂层相组成、显微结构、硬度、耐磨性的影响。结果表明,等离子堆焊高钒铁基堆焊涂层的较佳工艺参数为堆焊电流160A、堆焊速率150mm?min-1、送粉速率30g?min-1,其涂层的磨损量为0.062g;堆焊工艺参数(堆焊电流、送粉速率、堆焊速率)对高钒铁基堆焊涂层的显微结构及性能有较大影响,对堆焊涂层物相组成影响较小;高钒铁基堆焊涂层主要物相为Fe、M7C3型碳化物、VC,圆球状VC弥散分布在α-Fe基质中,条状M7C3相互交错形成网络结构,VC与M7C3型碳化物的存在提高了堆焊涂层的耐磨性;高钒铁基耐磨性涂层以磨料磨损、粘着磨损为主,VC颗粒的存在可以明显阻挡磨损划痕的蔓延,提高堆焊涂层耐磨性。在高钒铁基合金粉末中掺入WC粉末,对高钒铁基堆焊涂层的结构及性能有较大影响,有利于提高涂层的耐磨性;WC粉末的形貌对堆焊涂层结构及性能有较大影响,不同形貌WC颗粒扩散程度差异明显,掺不规则WC会在堆焊涂层中生成大量针状碳化物,有效增强了堆焊涂层的强度,掺球形WC,WC颗粒与涂层基质的结合相对较差,对堆焊涂层增强有限,掺杂不规则WC粉末堆焊涂层的耐磨性好于掺杂球形WC粉末;WC粉末的掺量对堆焊涂层的组织结构及性能有较大影响,WC粉末的较佳掺量为30wt.%;掺杂WC粉末粒度对堆焊涂层性能有较大影响,超细WC粉末在高温下溶解于堆焊涂层中,有利于提高堆焊涂层基质的强度,提高耐磨性,但掺量较高(≥10wt.%)时,容易使得输送粉末的管道堵塞,在等离子堆焊中的应用受到限制;在高钒铁基合金粉末中掺入WC粉末,堆焊过程中Fe、Cr、V与WC发生反应生成脆硬相M6C等,其堆焊涂层的主要物相为Fe、M7C3、VC、V2C、WC、W2C、M6C、M3C型碳化物;掺杂WC颗粒的堆焊涂层磨损机理以磨料磨损和粘着磨损为主,WC颗粒和VC颗粒共同承担磨损,可有效抵抗磨损划痕蔓延,提高涂层耐磨性。
其他文献
蒋士卿重视阳气在人体的作用,认为肿瘤的发生、发展与阳气亏虚关系密切。晚期恶性肿瘤患者多因久病耗损、放化疗的毒副作用等使身体正气日渐亏虚,以脾肾阳虚最为常见。其在治
随着多媒体技术在计算机中的广泛应用,用户在其应用程序中要求更大的图形容量和更高的图像质量,这导致了数据量的迅速增大。因此对这些图像的存储需要采用数据压缩技术。JPEG格
醋泥是老陈醋在陈酿过程中产生的沉淀物。本研究测定山西老陈醋醋泥冻干粉的化学成分,评价醋泥冻干粉作为膳食补充剂对高脂血症小鼠的降血脂和抗氧化作用。用醋泥冻干粉以1%
当前,我国移动通信发展势头良好,2017年前11个月我国电信业务总量同比增长69%,电信业务收入同比增长6.5%,与全球基础电信业1.2%的增速相比属于中高速增长。随着移动通信产业
油田压裂车组是油田开采和生产中应用比较广泛的设备,长期使用后,需要对其控制系统进行优化改造。针对油田压裂车组控制系统的优化改造进行分析,希望设备更好工作。
又到年底,各个公司的人力资源管理者们又要开始唱“年终三部曲”了:员工年度(年底)考核、年度薪资调整和年终奖发放。如何将这“三部曲”唱好,需要认真准备与筹划。谈到年底(
目的探讨血清同型半胱氨酸(Hcy)、N末端B型利钠肽原(NT-proBNP)、脂联素(ANP)与老年冠心病(CHD)冠状动脉病变的相关性。方法选择109例行冠脉造影(CAG)检查的老年患者,根据CAG
连续性肾脏替代治疗(continuous renal replacement thera-py,CRRT)已广泛用于急性肾衰竭(ARF),特别是重危患者的救治,提高了患者生存率及肾功能恢复率。但在治疗模式、时机及治疗剂
在教师教育中采用案例教学,有利于紧密联系抽象的教育理论与丰富的教育实践,有利于消除教学情景与实际工作情景之间的显著差异,能够培养教师解决实际教学问题的能力.笔者阐述