责任心是道德品质的核心要素,是个体自觉遵守道德规范的基本前提。培养小学生的责任心有利于促进其道德品质的良性发展。随着社会改革的不断推进,市场经济逐渐取代了原有的计划经济,市场经济遵循价值规律,且它的突出特点是强调个人利益。人们在追求利益最大化的过程中,不惜以牺牲个人信誉和破坏生态环境为代价,诚信缺失、道德滑坡等现象对成长中的小学生造成了极为不利的影响。加之小学生身心发展的局限性,他们的责任行为能力令人堪忧。笔者以重庆市K小学为个案,通过查阅文献,对学生进行问卷调查,对教师和家长的访谈,以及在学校的现场观察,了解了小学生责任心养成过程中存在的问题,调查的数据和结果为本研究提供了现实依据。本文由四个部分构成,第一部分为绪论,阐释了选题缘由,对国内外相关文献进行了梳理,归纳了责任心的含义、类型、特点和培养小学生责任心的意义,以及研究思路和方法,。第二部分根据调查问卷的数据及访谈内容,分析了当前小学责任心养成过程中存在的问题。小学生的责任心状况是积极健康的,但他们普遍存在着难以将责任认知和情感转化为责任行为的问题。第三部分论述了造成小学生责任心欠佳的根本原因,追根溯源可以分为社会、家庭、学校和小学生的自身局限性四个方面的原因。第四部分从原因入手,有针对性的提出了培养小学生责任心的策略。即学校的责任教育目标应体现层次行和渐进性。在教育内容和途径方面,应充分利用课堂教学,培养学生责任认知；通过角色扮演,激发学生责任情感；提供实践活动,磨砺学生责任意志,促生学生责任行为；加强师德建设,提高教师教育素养；督促学生自我反思,强化学生责任行为。在家庭教育方面,主要通过转变教育观念和改善教育方式来促进小学生责任心的养成。最后是社会的积极配合。