父母教养方式、依恋及童年期创伤经历与大学生人格障碍倾向的关系

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目的:通过问卷调查的形式,探讨父母养育方式、依恋及童年期创伤经历与大学生人格障碍倾向的关系。方法:采用父母教养方式问卷(PBI),亲密关系经历量表(ECR),人格诊断问卷(PDQ),儿童期抚养和虐待经历问卷(CECA.Q),对584名高职院校学生施测。采用SPSS进行相关分析,回归分析。结果:(1)人格障碍阳性组在父母教养方式、童年虐待、成人依恋的多项因子的得分和正常组得分有显著的差异;(2)PDQ总分与父母教养方式、童年虐待、成人依恋的多项因子的得分显著相关;(3)回归分析显示:进入回归方程的显著变量有两个,分别是依恋焦虑和父亲控制两个因子。多元相关系数为0.560,其联合解释变异量为0.314。结论:(1)大学生人格障碍各亚型的阳性率以表演型最高,其次为边缘型,分裂样型最低。男生分裂型高于女生,女生抑郁型高于男生;(2)人格障碍阳性组的父母教养行为较少温情关爱而较多控制干涉;(3)人格障碍阳性组在童年期有更多被忽视和被憎恶的受虐经历;(4)人格障碍阳性组相对明显有不安全依恋;(5)人格障碍与父母的关爱和控制,憎恶与忽视,成人的依恋有很大的关系;
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