本文以河南省中小学体育卫生工作评价为研究对象,在对国内外有关学校体育卫生工作评价方面资料深入分析的基础上,回顾了学校体育卫生工作的发展过程,阐明了学校体育卫生工作的研究架构、研究领域和研究的类型特点,并对涉及学校体育卫生工作评价的相关研究进行了综述。研究以社会发展理论、体育课程教学论、学校体育学等理论作为分析基础和工具,综合国家社会发展、教育发展和学校体育、卫生发展的指导思想、方针政策、发展战略、发展规划,并通过对1990年以来我国学校体育卫生工作各种观点的变化和我国各级政府制定的学校体育卫生工作评价指标体系或评价方案的分析。通过实地调研,了解到目前河南省尚未构建一套全面、科学的评价中小学体育卫生工作的评价体系。为进一步加强河南省中小学校体育卫生工作,充分发挥评价工作的激励、督导的作用,切实提高河南省广大青少年学生的健康素质,促进青少年学生的全面发展,加快制定一套完整、科学的中小学校体育卫生工作绩效的评价体系显得尤重要。在对省内外三十余位体育、卫生教育教学专家的调查、咨询的基础上,建构了基于体育卫生工作管理、体育卫生工作条件、体育卫生工作状态、体育卫生工作效果4个一级指标的指标体系,包括:管理文件、管理运作、师资队伍、体育卫生设施建设、经费投入、体育教学、课外活动、训练竞赛、卫生保健、健康教育、健康素质、运动成绩、健康效果、体质调研状况、教学教研成果15个二级指标以及52个三级指标(观测点)。在结合专家问卷调查分析的基础上,运用层次分析法计算各层面指标的权重,并通过权重向量综合法获取综合权重向量,最终形成河南省中小学体育卫生工作评价指标体系。这些指标能够全面、科学、客观、准确地体现中小学体育卫生工作的管理目标,对于今后学校体育卫生工作的健康开展具有明确的导向作用。