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基于核心素养的小学数学单元主题教学设计研究
【出 处】
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石河子大学
【发表日期】
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2022年01期
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高中阶段的历史课本中涉及的知识繁多、内容复杂、时空跨越度大。学生需要记忆和掌握大量的基础知识，才能够更加从容、灵活地运用所学知识解决相关的历史问题。但是在当前的历史教学中，大部分教师依旧秉承传统的教学理念，在课堂上通常采用填鸭式的教学方式，一味地将知识灌输到学生的脑海中，使学生只是生硬地记住了知识，并不能灵活地运用知识。这在一定程度上阻碍了学生历史水平的提升。高中历史教师应打破传统教育思维，根据学
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