高诱注《吕氏春秋》的内容极为丰富，其中释义、标音、考证、校勘等内容构成了高注的最主要部分，而释义部分是其注的核心内容。本文主要从传统“小学”角度出发，对高注中涉及文字、音韵、训诂等部分的内容，运用相关的理论知识，加以考证和阐释。 高注的方法主要采用传统的形训、声训、义训三种训诂方法。当然，三种方法的使用有所偏重，其中义训是运用得最多的一种方法。声训是直至汉代方兴盛起来的一种独立训诂方法，因而对高注的声训材料进行规纳并进行声韵分析，便具有寻求语源的重要价值和意义。形训是一种最为古老的训诂方法，它是从字形入手说解词义。 研究高注方式就是研究高注义训的方式，它包括同义相训、反义相训、狭义释广义、共名释别名、描写譬况、设立界说等六种方式。 高注术语根据其功能，分为释义、标音、引言、校勘四大类。论文在分类的基础上分别加以例说，作了详细而又系统的研究。 《吕氏春秋》高注广征群书，凡援引群书63种(篇)，涉及394条注文，约占全部注文的1/10。论文对其作了分类工作并编制简目和索引。 此外，本文还运用版本学、目录学等古典文献学的理论和知识，对《吕氏春秋》高注传世版本源流问题作了系统的考证工作，得知高注传世版本虽繁杂，但基本一脉相承。 总之，本文力图对高注及其相关问题作了深入的全面的探讨，从而对高注的历史价值和特色作出公允地评价。