文言文在中国优秀传统文化中占据重要的位置,其在语文教学中的地位不可忽视。作为一脉相承的大陆地区与台湾地区,对文言文教材选编和文言教学非常重视。所以,本文关注海峡两岸对初中语文文言文作品编选,把握教材编写规律,对文言文选文应遵循的原则、文言文教学设计等做一番探讨,对两岸的文言文教学各个方面进行比较分析,择其优秀的部分,不断地完善在文言文教学中的知识储备,为将来的语文实践教学提供理论支撑。大陆地区与台湾地区在生活方式、思想建设等方面各有特点,在意识形态方面也大不相同,在这样的社会大背景下,其在基础学科教育教学方面亦表现出截然不同的特征。本论文将从文言教材选编及文言文教学两个方向进行阐述和研究。以初中文言文教学要求为依据,以两岸初中文言教材为基础,探究大陆与台湾地区初中文言教学活动以及文言教材选编内容等方面的特点及异同,将教学活动与文言教材选编进行细化,通过大量的阅读文献资料以及实地考察等方式,了解台湾地区初中文言教学现状,总结两岸在文言教学方面的异同,并借鉴优秀部分作为未来教学的补充。本论文主要是在大陆地区与台湾地区各自对文言教学要求的基础上,针对两岸的文言教学篇目选编和教学活动设计实施较全面的对比分析,通过对两岸文言教学篇目、教学设计等各方面的详细分析,进而从文言教学活动中教学目标、教学方法、作业设置等相关内容,由点及面的对两岸文言教学进行分析研究。在最后,选取两岸初中文言教材中相同篇目《五柳先生传》作为实例进行教学活动的具体分析。绪论主要从两岸对文言教学的重视与教学现状出发,阐述这一研究的目的性。对大陆地区与台湾地区的课程标准(课程纲要)进行详细的分析,重点分析文言文教学方面的要求,并进行比较研究。在不同的社会大背景下,海峡两岸的语文教育也各具特色,在明确两岸语文课程标准和在文言教材选编方面具有的异同点的基础上,深入研究初中文言文教学活动,为下一步探究两岸在文言文教学中的特点与风格做好铺垫。论文第一章主要对海峡两岸初中文言文教学的现状分析,针对当前的文言教学现状,发现各自的教学特点,提出研究目的,在此基础上,在第二、三章,对两岸语文教材中文言选编的基本原则及体裁等内容实施统计分析,研究归纳两岸在初中文言教学篇目选编方面各自具有的规律和特征,深入探讨两岸文言教学活动所具有的“异”与“同”。第四章则以两岸文言文选编中相同篇目《五柳先生传》为例,从教学准备到教学活动的实际实施等方面对两岸的教学设计进行细致研究,通过比较两岸在相同篇目教学中的教学设计及教学流程安排,由小及大,从细节处探究两岸在文言教学方面的相同及不同之处。第五章则主要是对两岸文言文教学各方面进行总体对比分析,并将其优秀的部分进行总结借鉴。前四章的研究阐述辅助第五章得出意见和建议。通过对两岸的文言文教材与教学的详细比较分析,为大陆的文言教学提出建议。