数学思想方法是数学知识的精髓,是数学素质的核心,是中学阶段数学教育的重要内容。注重数学思想方法的教学,能使学生真正做到举一反三、触类旁通,从题海中挣脱出来,从而有效地提高数学教学效率和学生的数学素养。本文通过对《普通高中数学课程标准(实验)》和有关数学思想方法的文献资料的研究,从界定数学思想方法的相关概念出发,归纳出了高中(中师)阶段几种主要数学思想方法,并举例加以说明。随后,以现代教学论、教育学、心理学原理等为依据,对中师数学思想方法教学的理论基础,进行分析论证和理论概括。最后通过若干详实的教学案例说明了怎样在数学课堂中挖掘和渗透数学思想方法进行教学。本研究,主要关注以下几个问题:1、调查中等师范学校(相当于高中)学生对数学思想方法的兴趣、态度、运用情况,中师数学思想方法教学的现状,为进一步的研究作铺垫;2、中师阶段主要数学思想方法的介绍以及它们在中师数学教学中的应用;3、通过教学实践加以分析研究,得到相应的教学建议。本文在一定程度上回答了如何把中师阶段的数学思想方法和现行教材联系起来进行教学的问题,并作了一些初步的实践,具有一定的理论意义。