本文利用学习社区的优势,借助社会性软件的相关技术,探讨研究生虚拟学习社区中有效的构建模式进行探究,解决目前研究生学习过程中学习者感到孤独,缺乏指导,存在情感缺失等问题,为新的形势下研究生培养模式改革提供建议和参考,为研究生开展充分的学术交往及科研协作提供多元的学习空间,促进研究生综合素质的提高。研究主要分为四个阶段进行：文献调研、理论研究、实证研究和评价分析。笔者在对国内外文献调研分析的基础上,采用理论探讨和实证研究相结合的方法,从理论上阐述了研究生虚拟学习社区的相关研究,调查分析了教育技术研究生的学习特征及需求,以社会建构主义、分布式认识、情境认知和情境学习理论和学习共同体等相关理论为指导,以平台需求为依据构建基于社会性软件的研究生虚拟学习社区功能模型,在前期设计的基础上着手开发,并将平台在西南大学教育技术研究生中应用,在研究过程中调查、收集反馈数据,并进行整理和分析以验证平台的有效性。研究表明：在研究生中开展基于社会性软件的虚拟学习社区环境下进行学习活动是可行、有效的。利用虚拟学习社区开展学术交往活动,能够有效培养研究生的科研能力,学习者在对问题的分析、探究和解决能力方面都有明显提高；能够有效提高研究生在研究学术问题解决的效率,为研究生的培养方式提供了新的途径；能够有效促进学术交往、知识建构、情感交流与集体智慧的发展。