随着网络技术的发展和普及,网络在线学习也在学校教育中普及开来,或作为某些课程的主要学习方式,或作为辅助学习方式与面对面教学相结合。但是在实际的网络学习过程中,往往侧重于平台硬件的构建,知识、资源的传播,而忽略了网络学习活动的设计。本研究首先分析了当前的网络学习活动设计的现状,提出了网络学习中的学习活动对学习效果提升的重要性。再在活动理论的理论基础上,依据教学设计的基本原理,构建了适用于网络学习参考的网络学习活动设计过程模型；同时,借助首都师范大学网路学堂的Blackboard平台,选取首都师范大学教育技术系大三学生的《课程整合的理论与实践》课程中两个实践活动任务,将此前构建的基于活动理论的网络学习活动活动设计模型进行实施。最后,对网络学习活动的设计和初步实施情况总结,得出基于活动理论的网络学习活动的设计过程模型是可行的结论,并且《课程整合的理论与实践》初步实施引起了对今后该课程开设网络学堂的思考。