《信息技术》课程与我国现行的其他课程相比还算是一门比较“年轻”的课程，但是它在提高学生的信息素养，促进学生提升信息技术方法技能方面有积极促进作用，但该课程的实施效果却不尽如人意，达不到预期的目标。因此变革传统的教学模式，增强学生学习兴趣，提升信息技术课程的教学效果迫在眉睫。翻转课堂作为最近几年兴起的新型教学模式已经在国内外进行了一系列的实证研究并获得了巨大的成功，进一步丰富了翻转课堂的相关理论。在参考研究相关理论成果和成功案例基础上，寻找在翻转课堂理念指导下的初中信息技术课程的新型教学模式，以促进我国信息技术课程的教学效果提高是必要的。本论文的研究思路是：通过研读大量国内外翻转课堂相关资料（期刊、报纸、书刊、网络等），在此基础上全面、系统的了解翻转课堂的特征、优势、典型成功案例，同时在分析研究初中信息技术课程的教学大纲、学习目标、学科内容、学科特点基础上，论证在初中信息技术课程教学中采用翻转课堂教学模式的适用性；从而构建出适用于初中信息技术课程课堂教学的翻转教学模式；并在实际教学过程中进行验证以探求该模式的实施具有合理性。论文包括五个章节：第一章为问题提出和研究概述，包含问题提出、研究背景、研究文献综述、研究综述、研究方法、研究假设及研究自变量、因变量。第二章为课题研究的理论依据及相关概念的界定，主要包括建构主义教学理论、掌握学习理论、混合学习理论、信息化教学设计理论的分析。第三章是初中信息技术课程中采用翻转课堂教学模式的适用性分析，主要是在初中信息技术课程特点分析和翻转课堂教学模式分析的基础上来判断两者之间的适用性。第四章是基于翻转课堂的初中信息技术课程教学模式构建，主要从教学过程设计、教学资源建设、教学环境建设等几个方面来构建。第五部分是对于构建模式的实施验证。