【摘 要】
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北京市中小学生烦恼是中小学素质教育面临的问题之一。作业负担和家长施压烦恼不利于中小学生学习兴趣的培养和学习压力的减缓。本文试图通过列联表的独立性检验、优比分析等
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北京市中小学生烦恼是中小学素质教育面临的问题之一。作业负担和家长施压烦恼不利于中小学生学习兴趣的培养和学习压力的减缓。本文试图通过列联表的独立性检验、优比分析等统计方法,在对北京市中小学生抽样调查的基础之上,找出北京市中小学生烦恼来源的影响因素,继而对中小学教育提供一些建议。研究结果表明,北京市小学生的最大烦恼来源受3个因素的影响:征求意见、睡眠时间和心理话的倾诉对象;北京市初中生的烦恼来源也受3个因素的影响:征求意见、性别和手机的使用;北京市高中生的烦恼来源受2个因素的影响:征求意见和上网场所。本文的创新之处:一是使用定量方法分析中小学生的烦恼来源的影响因素;二是定量分析学生烦恼对素质培养的影响。
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