综合分析能力是综合素质的一种体现,随着社会的发展,综合分析能力显得越来越重要。当今的高考主要侧重的是对能力的考查,而且综合分析能力所占据的比重越来越大大,地理学科本身具有综合性和地域性,所以对学生综合分析能力要求更高。地理教材是学生学习地理知识的重要工具,是培养学生地理综合分析能力的知识基础,虽然教材是经过专家们精心编写的,但是其中也存在不足,因此对教材关于综合分析能力培养方面存在问题的研究具有一定的价值。本文主要通过问卷调查法、文献查阅法、比较法、实证研究法等方法研究高中地理教材综合分析培养状况。根据高中地理课程标准(实验)的要求以及学生的学习水平,研究高中地理教材(必修1)地理综合分析能力培养存在的问题。通过研究发现教材中有地理些模块综合分析能力要求程度存在问题,有些要求较高,有些要求较低。教材在体现综合分析能力方面也存在一些不足,本文主要从教材正文、图像、案例、活动四模块研究教材体现综合分析能力存在的问题,发现教材在综合分析能力培养方面存在广度偏窄,深度偏浅等问题。针对教材当中存在的问题,提出综合分析能力培养的解决对策,对教材进行修订和纠正。最后通过《自然地理环境的整体性》的教学设计和课堂教学证实了本文提出策略的有效性。