21世纪是信息爆炸的时代,以网络技术为核心的现代信息技术的迅猛发展,直接影响了人们的思维方式、生活方式和学习方式,网络学习应运而生。网络学习在一些方面解放了学生的学习能动性,开放了学生的思想与视野,对于传统教学模式产生了冲击。本文以西方美术鉴赏教学为例,通过对网络学习手段的实施与研究,力图揭示网络学习对美术鉴赏学习的意义和特点,探讨其中的规律。首先,简述研究课题的背景,网络信息技术教学的特点。其次,通过三个方面说明美术鉴赏运用网络技术的可行性:1、从美术鉴赏的过程和特点得出:美术鉴赏教学应该是一种面向学生的开放式的教学过程,目的在于教会学生学会自主学习欣赏、自主分析和评判美术作品,美术鉴赏教学的质量与它所能呈现的资源呈正比。2、《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为网络美术鉴赏学习的实施提供了新理念;3、网络美术鉴赏学习是以自主学习理论为基础的先进学习方式;4、接受美学对网络学习美术鉴赏教学的启示。第三,设计一个网络学习美术鉴赏教学过程:1、设计理念:以自主学习理论设计美术鉴赏教学方案,以网络技术为主要手段,结合课堂传统教学,使学生在网络情景中学会自主欣赏、分析、评价美术作品,形成健康的、具有个性见解的审美学习过程。2、活动目标:通过转变学习方式,使学生学会自主学习;对于教师来讲,要做到全程和学生保持互动,以便及时协助学生、解决具体问题。3、活动特点:开放性、互动性、自主性、过程性、研究性。4、活动评价:原则上要对学生的知识掌握能力、信息整理能力和学习态度等方面进行全面客观评价,鼓励个性,重视学习过程。注意评价方式方法的灵活性。第四,对西方美术鉴赏课网络学习教学模式的实施过程的描述1、启动阶段:分析西方美术鉴赏教学的难点、重点,学生的个人已有知识经验水平和课