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理论研究的深度直接关系到教学实践的质量，教学用语是声乐教学的重要课题之一。虽然歌唱是一项更多地运用身体内部肌体的运动，也因而使得声乐学习变得更加复杂，同时在客观上影响声乐教学用语的形成、研究、传播和应用。然而，了解这些用语的来源和意义十分重要，声乐教学用语的规范和科学性对于这门特殊的学科的传承和认知极为重要、不可忽视。本文将对已知的科学规范的专业用语以及各式各样的非专业用语进行分析比较，从而找到将二者竟可能很好结合的方法，以便于在声乐教学中达到更好的启发效果。