湖南省常德市的音乐教学新课标实施以来,越来越多的教师看到了音乐教育对于21世纪社会人才培养的重要性,政府也逐渐加大了音乐教学改革力度。一方面,市教研室学科负责机构组织各学校音乐教学骨干教师以讲座、培训、研讨、竞赛的形式对其进行新课标下音乐教学理念的深入灌输。另一方面,广泛征集音乐教师的课程改革意见,确定音乐课程改革最终目标,在对现有教学资源进行充分利用的基础上挖掘潜在资源。总之,新课标下的常德市音乐教学模式改革正在不断探索、不断创新并不断反思与完善的旅程中,尽管艰难却取得了一定的教学成果,尽管取得了一定的教学成果也凸显出了很多教学弊端。新时期的音乐教学要求我们必须正确认识音乐教育的特点和规律,深刻总结现有教学模式中的不足之处,改进并探索新的教学模式,这将成为21世纪音乐教学中的重中之重。本文以湖南省常德市的初中音乐教学为背景对其现阶段初中音乐教学中弊端的存在进行深入剖析。通过随机抽取常德市初中学校的教师和学生以问卷的形式进行调查并对数据进行相关统计,分析该市初中音乐教学模式的不足之处,并针对性的提出改进意见,以此提升新课标下的初中音乐课堂教学效率,实现音乐教学的长足可持续发展。本文共分为四部分。第一章,绪论。概括介绍了本文的研究背景、研究目的与意义、国内外文献综述、研究思路与方法。第二章,从音乐课程标准、音乐教学模式的定义、特点、类别及运用原则等几个方面对新课标下初中音乐教学进行了理论基础概括。第三章,从音乐课堂教学理念、音乐课堂教学方法、学生音乐学习状况、音乐第二课堂的开展、学生学习效果评价方式、音乐课程评价和价值认知六个角度以调查问卷的形式对常德市初中学校的243名学生进行了调查,并在此基础上对该市39名教师作了调查,从中总结出常德市初中音乐教学中存在的主要弊端。第四章,提出新课标下的初中音乐教学模式,主要包括自主创新模式、交流互动模式、兴趣启发模式、课外实践模式、评价反馈模式。