目前,中国大学生除了学习第一外语以外,同时还会学习第二门第三门外语。探索迁移如何在这些语言之间迁移发生已经成为当今语言研究的一个重要话题。第二外语习得是一个较新的领域,同时也是一个较为复杂的过程,研究者不仅要考虑第一外语的迁移,同时学习者的母语迁移也不容忽视。本文主要探讨了第二外语法语学习过程中的语音迁移作用。本研究通过对三种语言的语音系统的比较，通过对比分析,对调查者录音,数据分析等方法对法语是第二外语,英语是第一外语的中国学生元音和辅音的发音进行全面比较与分析,旨在发现母语和第一外语在第二外语语音习得过程中的迁移作用。主要调查结果表明：在第二外语语音习得过程中,母语和英语语音会对第二外语法语语音习得产生迁移作用,并且学习者的母语迁移作用大于英语。对元音的调查过程表明,法语元音[a],[i]和[u]同时受到母语和英语迁移的影响；元音[y],[a]和[(?)]和[(?)]的发音错误主要受到母语负迁移的影响；元音[(?)]和[(?)]的发音错误主要受到英语负迁移的影响。对辅音的调查过程表明,辅音迁移与元音的迁移有不同之处。大部分辅音同时受到母语和英语负迁移的影响。但是一些辅音主要受到母语迁移的影响,另一些辅音主要受到英语迁移的影响,还有一些辅音同时受到母语和英语迁移的影响比较显著。清辅音[p],[t],[k],摩擦音[(?)][(?)]和边音[l]受到母语迁移影响较为明显。摩擦音[s][z]和小舌颤音[r]受到英语影响较为明显。鼻音[m]和[n]同时受到母语和英语影响较为显著。