“因声求气”是古人的一种读书方法,是中国传统文化的精粹,它对后来的语文学习产生了重大而深刻的影响,特别是对朗读教学有着巨大的借鉴意义。清代文学流派桐城派代表人物刘大櫆通过总结古人的读书经验提出了“因声求气”的读书方法。“因声求气”是指读者通过反复的吟咏讽诵逐渐感悟作品,从而领会作者的思想情感以及作品的风神格调。本文立足于传统语文教学的重要性和“语文课程标准”的要求,对初中语文朗读教学策略进行了探讨。笔者在教育实习中对固原市五原中学初中语文课堂深入观察,与师生进行交谈,分析了目前初中语文朗读教学存在的问题及其原因,并提出了相应的解决策略。论文分为五大部分:第一部分,引言部分。主要介绍了国内对朗读教学的研究现状以及本课题拟解决的问题及其理论意义。第二部分,阐释并介绍了“因声求气”的含义及其流变,重点分析了桐城派“因声求气”在语文朗读教学中的作用。第三部分,随着时代的发展,朗读教学的理论也有了全新的发展。第四部分,指出并分析了初中语文朗读教学存在的问题及其原因。第五部分,结合实际教学案例提出了解决初中语文朗读教学所存在问题的教学策略,以期待更多的语文教育工作者重视“因声求气”式的朗读方法,回归到真正的语文课堂上来。