随着全球科学技术的飞速发展,当今的科学教育越来越倾向于将科学、技术、工程与数学教育进行整合,成为跨学科的综合性课程。STEM教育理念在小学科学新课程标准中也被明确提出来,强调进行工程与技术领域学习的重要性。学生的科学学习内容来自于学生身边常见的生活现象,在生活化的科学实验操作活动中更易于培养学生解决问题的能力,体会科学技术为人类带来的巨大改变。因此,有必要进行STEM教育与小学科学生活化实验教学的整合研究,开发出具体的实验教学案例,并获得一些启示。本文围绕STEM教育理念,研究开发小学科学生活化实验,主要运用文献研究法、定性分析法、实证研究法等方法进行研究。首先通过分析整理大量现有的相关文献,了解STEM教育的国内外研究现状、小学科学生活化实验的研究现状,为本文奠定研究基础;然后论述生活化实验研究的理论基础,并对STEM教育、生活化实验和开发的概念进行界定;其次结合STEM教育提出了生活化、模型化、仿生化等小学科学生活化实验开发的原则以及从确立课题、实验分析、实验设计到试验与改进的一般开发过程;接着选取教科版小学科学教材中“做一个降落伞”、“像火箭那样驱动小车”、“自制吸管小船”、“建高塔”四个实验内容进行具体分析,结合开发原则与一般开发过程设计出融合STEM教育理念的小学科学生活化实验的具体案例;最后通过对开发的案例进行实际的教学应用,并对身边的科学教师和学生进行访谈调查,分析实验案例的应用效果,并提出进一步完善小学科学生活化实验开发的建议,得到后续开发实验案例的启示。通过本研究,以期为广大的小学科学教师进行STEM教育理念与小学科学生活化实验教学相整合给出些许参考,同时希望在更多科学教师的共同配合努力下,使我国的小学科学教育走向常态化,逐步促进学生科学素养的提升,培养更多具有全球竞争力的创新性的科学技术人才。