当今世界经济全球化和世界多极化趋势不断发展，而我国的改革发展也处于攻坚阶段和关键时期。随着社会主义市场经济体制的建立和不断完善，人们的思想观念、行为方式都发生了新的变化，思想政治教育的环境、内容、任务和对象都呈现出新的特点。因而思想政治教育必须适应形势发展的需要，深入研究人们思想活动的新情况，不断创新思想政治教育方法。科学发展观不仅是我国经济发展和社会发展的指导思想，也是我国教育发展的行动指南;而科学发展观的本质和核心就是“以人为本”。用“以人为本”来指导我国高校的思想政治教育实践工作，一方面有利于促进高校思想政治教育观念的更新、教育体制的转变和教育内容、方法的创新，另一方面也有利于促进大学生的全面发展，有效提升大学生的综合素质。　　本论文的研究主要分为四个部分:　　第一部分:绪论，主要对本论文的选题进行基本陈述，包括研究目的与意义、国内外研究现状、研究思路与研究方法和创新点。　　第二部分:首先是对中国古代的、西方资产阶级的和马克思主义的“以人为本”的思想进行了简单介绍，又具体界定了“以人为本”在现代思想政治教育活动中的特定内涵;其次是从实现大学生全面发展的内在要求、改善高校思想政治教育的外在要求这两个方面阐述了大学生思想政治教育坚持“以人为本”的意义。　　第三部分:对高校思想政治教育在“以人为本”方面的现状进行综合分析。以七所高校为例，从多样化的教学方法激发了学生的学习兴趣、丰富的课外实践活动促进了学生的人际交往、人性化的服务改善了学生的生活环境、积极关注大学生的心理健康问题、注重学生就业能力的培养五个方面分析高校思想政治教育在“以人为本”方面的体现;接着从教育方法的改进还没有取得实质性进展、学生社团活动还处于自发状态、服务学生的意识还没有全面落实、大学生的心理问题没有及时解决、就业指导还处在覆盖面不足的状态等方面指出高校思想政治教育在“以人为本”方面存在的问题。在综合分析了高校思想政治教育在“以人为本”方面的体现和所存在的问题的基础上，进而分析高校思想政治教育在“以人为本”方面存在问题的原因，包括传统思想政治教育模式的惯性、高等院校不断扩招的教育政策、在一定程度上不健全的大学制度、资金投入的不足、教育者的职业素质五个方面。　　第四部分:提出了思想政高校治教育坚持“以人为本”的主要思路。在“以人为本”的指导下、在分析问题和原因的基础上，提出了不断创新教育方法，提高学生的抬头率、努力加强校园文化建设，增加学生的交往机会、继续完善硬件设施，满足学生的生活需要、积极开展心理健康教育，提高学生的心理素质、紧密结合就业指导课程，增强学生的就业实践能力五条主要思路。