本文由绪论、正文以及结束语三大部分内容组成,其中正文部分又分九大章,全文共约五万五千字。文章着重通过对个性的理解、影响个性化作文的因素和个性化作文的教学策略的思考和实践,从个性化作文的教学的理论依据的探讨到个性化作文的教学原则、教学理念、发展前提的思考,从个性化作文的教学策略的探究到个性化作文写作的实际操作的研究,意在探讨如何在作文教学中激发学生的创造潜能,促进学生个性的发展,形成个性的写作,培养完美的人格。绪论部分指出教育的本义和作文教学在整个教育中的重要地位,同时通过对社会各界尤其是家长和教育者对个性教育发展的重视和期望的理解,明确个性教育的重要性,从而指出个性化作文教学是实现个性化教育的一个重要途径。正文部分主要从个性化作文提出的背景和概念的界定谈到个性化作文的教学的理论依据,指出无论是人自身心理生理发展的需要,还是教育的终极目标,抑或是社会择才的标准,都要求一个人有良好的个性,而个性化作文的教学有助于培养学生的良好个性。接着文章就国内外研究现状和当前学生作文存在的问题等一系列内容进行分析,明确个性化作文的教学意义,并指出发展思维、培养人格和教师良好个性的影响是发展学生个性化写作的前提。最后结合笔者自身的教学实践和思考着重论述个性化作文的教学策略(包括自主作文的教学策略、探究性作文的教学策略、网络作文的教学策略)和个性化作文的具体操作,明确自主、真实、创新和健康是个性化作文的基本内涵,写作文体个性化、语言表达个性化、细节描写个性化和题材处理个性化是达到个性写作的具体途径。结束语部分是对全文的总结和思考,也是对大力实施个性化作文教学的热切期盼。