中学生是思维活跃、兴趣广泛、个性鲜明,喜欢标新立异的特殊群体。他们对信息需求量较大,同时他们又生理和心理发育都不成熟,对所接触的事物缺乏足够的辨别能力和判断能力,因此,就容易受到流行文化当中那些不良思想的影响。为了能让中学生在当前的文化环境中健康成长,养成良好的思想道德素质,本文以中学生为研究对象,以当今的流行文化潮流为背景,在研究流行文化影响中学生的基础上,对如何利用流行文化对中学生的积极影响,规避其消极影响做了探讨。本文除了导论和结语之外,总共由三大部分构成：第一部分,从流行文化的内涵、表现形式以及特征这三个方面对流行文化进行阐释。第二部分,采用唯物辩证法中一分为二的方法,就流行文化对中学生产生的影响做了具体的分析,包括积极影响和消极影响两个方面。在经济社会和高科技快速发展的现代,流行文化作为时尚潮流的先锋,其传播速度也是相当之快的,中学生在接触流行文化的过程中是获益良多的。流行文化载体形式多种多样,内容丰富多彩,充实了中学生的生活空间；流行文化还可以帮助中学生开阔思维；流行文化还有助于缓解中学生成长过程中的心理压力,现代化的娱乐设施给他们提供了释放压力的渠道；流行文化还促使中学生参与到社会当中,加快了他们由自然人到社会人的进程。与此同时,流行文化对中学生还有消极方面的影响。流行文化易对部分中学生的道德意识带来负面影响,诱发道德问题。许多中学生自制力差,容易沉溺于流行文化当中,会影响自己学业的完成和健康成长。中学生对娱乐过分的追求,容易导致审美趣味低级化。中学生年龄较小,容易引发一定的安全问题。在分析了流行文化对中学生的影响之后,本文还就流行文化会对中学生产生影响的原因进行了探究,从中学生、流行文化自身以及市场经济这三个方面来进行的。流行文化是现代社会发展的产物,中学生自身的特点决定了他们必然会受到流行文化的影响。第三部分,就如何发挥流行文化的积极影响,规避消极影响,提出了应对策略。首先,要科学地审视流行文化的价值,看到它的优点和缺点,要以主流文化来引导和规范流行文化,确保流行文化能够发挥其积极的价值导向作用。其次从政府的角度出发,一方面政府要高度重视文化建设,加大对青少年文化建设的投入,另一方面政府还应规范媒体市场,健全监督机制,保护中学生的身心健康。第三,从学校的角度出发,加强课堂教学渗透,培养中学生媒介素养；完善学校的德育内容,转变学校的教育方式；加强对中学生的心理教育和法律教育；加强校园文化建设,丰富中学生的课外生活。第四,从家庭角度出发,构建良好的家庭氛围,家长应该多关心孩子,对孩子参与流行文化的行为进行指导和监督。第五,要求中学生从自身出发,重视自我教育,提高自律意识；要积极地参加社会实践,培养广泛的兴趣爱好。从这些方面优化中学生的文化环境,把社会、学校和家庭结合起来,共同促进中学生养成良好的思想道德素质,促进中学生的健康发展。