进入二十一世纪以来,我国幼儿的三个“健康”水平在整体上明显提高。但是由于外在社会环境、社会条件发生变化,幼儿的三个“健康”面临着一些新的问题,幼儿疏离社会现象、甚至反社会现象值得重视。如缺少合作行为、对亲人冷漠、缺少对他人的感恩、在团体活动中缺少凝聚力等,这些疏社会行为甚至反社会行为与亲社会行为严重对立,不利于幼儿的社会性发展。自从2005年中宣部等五部门下发《关于运用传统节日弘扬民族文化的优秀传统的意见》以来,国家层面对传统节日日渐重视,由此幼教界对利用传统节日开展幼儿启蒙教育进行了广泛而持续的探讨,出现出了一大批研究成果。但是与亲社会行为相关的传统节日启蒙教育研究还非常少。本文以青岛地区为研究范围,运用文献法、调查法、观察法研究了如何利用传统节日对幼儿进行亲社会行为能力的培养。调查结果显示,传统节日中幼儿亲社会行为启蒙教育存在着缺少亲社会行为启蒙教育意识、亲社会行为启蒙教育目标不明确、亲社会行为启蒙教育内容不全面、亲社会行为启蒙教育方法不当、家园亲社会行为启蒙教育不一致的问题。通过增强传统节日亲社会行为启蒙教育的意识,制定传统节日亲社会行为启蒙教育的目标,拓展亲社会行为培养内容,灵活运用传统节日亲社会行为培养方法,以及家庭和幼儿园协同配合对幼儿进行亲社会行为培养。此外,教育行政部门也应该在亲社会行为启蒙教育中发挥作用。家庭和幼儿园还只是一个微观系统,教育行政部门则扮演了一个外在系统的角色,这个角色也是幼儿亲社会行为培养的主体。论文的研究针对当前的研究不足,从传统节日这个视角,研究幼儿亲社会行为启蒙教育,为幼儿亲社会行为启蒙教育提供了丰富的素材。把亲社会行为理论和启蒙教育理论相结合,论述了在传统节日活动的开展中对幼儿进行亲社会行为启蒙教育的做法。