本文是一项偏向应用的研究，试图对话语中的话题链展开多角度分析。话语生成是一个极为复杂的动态过程，在此过程中，人类的认知心理始终在发挥制约作用。首先表现在元认知机能对话语的监控、评价与调节。每一个自然话语片段都可以分为两个层面，即元话语层和基本话语层，前者主要表现为元话语标记语，而后者主要表现为一系列的话题链。可以说，话语生成的过程，就是在元认知的监控调节下，组配、延展话题的过程，也即是话题链的延展、生长的过程。基本话语层除了受元认知的调控，还受到认知图式的制约。本文主要考察了话题链的衔接、组配情况，对链际和链内的衔接手段进行了比较细致的描写和归纳，并从元认知和认知的角度讨论了话题链的组配机制，重点讨论了元认知在话题链的形成和维护中的作用，并分析了留学生习作中话题链建构的偏误现象。另外，本文还从信息结构的角度，对话题链进行了分析。希望能够为汉语的话语建构及语篇修辞研究提供些许帮助。本文共六章，其中第二章到第四章等三个部分是本文的主体。第一章为引论，介绍了本文的写作缘起、理论基础、研究思路与方法，并说明了语料来源。此外，我们还总结了留学生习作中反映在话题链延展方面的六个主要问题；并对常规的“话题链”定义进行修订，提出了本文的操作性定义。第二章讨论了话题链的语符标记问题。本章先介绍了元认知及元话语的相关理论观点，然后对元话语标记语的内涵、元话语和逻辑衔接语等予以说明，在此基础上，考察了话题链的链际衔接手段。此外，本章还依据对《汉语动词用法词典》的细致检索，对于能用作话题链链内标记的意向动词与言说动词，进行了较为系统的整理、分类。第三章依据认知与元认知的相关理论，重点考察了话题链的组配形式及其形式表现。本章先根据元认知调控的状态，演绎性地分析了话题链的结构类型，在此基础上，着重讨论元认知的前调节与后调节现象及其在话语层面的表现，此外还分析了留学生习作中出现的不成功的后调节现象。第四章是从信息结构角度对话题链展开的分析。本章先就Lambrecht的信息结构理论进行了比较细致的介绍，然后据此对话题的语用特点作出分析，并特别讨论了留学生习作中话题设置的偏误现象。此外，本章还探讨了话题链的层级结构及其延展情况。需要说明的是，限于能力和精力的不足，本章对于理论的理解还不够深入，对语言事实的分析还相当肤浅，对此，本人深感羞愧、痛心。第五章讨论了话题链研究的篇章功能，并提供了话题链结构的分析示例，此外，还简单分析了意向动词、关系小句、状语从句等常用的话题链衔接配列手段。第六章为结语部分，对全文进行总结，并说明了本项研究的意义、缺陷和不足以及将来的努力方向。