纵观整个人类社会的发展过程,无论是原始文明,农耕文明,还是工业文明,亦或是互联网文明。信息的表达和传递作为文明形态发展过程的重要指标,在发生着深刻的变化。农耕时代有了竹简和纸张,工业时代出现了广播和无线电台,到互联网时代,PC端和手机风靡。而AR技术的出现预示着新的文明形态的出现,“媒介是人体的延伸”,麦克卢汉的媒介论在今天又有了新的内涵。AR带我们从2D迈向了3D,带给我们虚实结合的真实感,人机交互的沉浸感和趣味性和信息拓展的视觉盛宴。增强现实技术已成为数字化技术的一个重要的发展方向。教育在社会发展中发挥着重要的用,随着互联网信息技术的发展人们的学习方式和学习资料获取途径都在发生根本性的变化,教育类出版物则是发展教育过程中不可或缺的一项。教育类出版物可以说是出版物中比例较大的一个分支,它具有高度的技术依赖性。在计算机和数字化技术飞速发展的当下,出版活动也在不断地“进化”和丰富。特定的增强现实技术可以为学习者创建一个身临其境的体验式学习环境,促进他们的学习和知识建设,同时对教育的均衡发展和教育信息化进程也有一定的推进作用。增强现实技术带来的便利,能够显著提升学习效果给教育类出版物带来了新的发展契机。^[1]本文详细的分析了增强现实技术在教育类出版物中应用的优势及不足之处,寻找教育类出版物的未来发展方向。本论文涉及五个研究部分:第一部分是绪论,阐述了研究背景,研究现状,研究内容和具体方法。第二部分研究了AR教育类出版物的概念及特征,分别对AR技术、教育类出版物以及二者结合进行总结。第三部分对AR技术在教育类出版物中的优势进行分析,就AR的特性给教育类出版物所带来的便利性进行研究。第四部分探究了AR教育类出版物的现状,通过具体事例分析其发展现状。第五部分是AR技术与教育类出版物结合中的制约因素研究及展望。最后是结语,对全文进行总结。